Schulchronik

1990: Änderung der Sprachenfolge: (bislang: Englisch, Französisch und Latein) Latein wird von nun ab dritte Pflichtfremdsprache und die modernen Sprachen (Italienisch und Spanisch als weitere Zusatzwahloptionen) sollen neu gewichtet werden.

1991: Der Bau einer weiteren Turnhalle ist abgeschlossen: Da die bisherige Turnhalle nicht nur für den Schul-, sondern auch für den Vereins- und Erwachsenensport genutzt wurde, war der Neubau notwendig geworden, um den Sportunterricht nach Lehrplan zu gewährleisten.

1992: Nach hartnäckigem Ringen genehmigt das Kultusministerium das sprachliche Profil – erst seit 2000 kann das sprachliche Profil, das „Wiblinger Modell” auch an anderen Schulen in Baden-Württemberg gewählt werden.

1998: Einführung eines G8-Zugs am Gymnasium Wiblingen: Schülerinnen und Schüler, die die G8-Klasse besuchen, können die Abiturprüfung bereits nach einer Schulzeit von 12 Jahren ablegen.

2001: Die Diskussion um den Namen des Gymnasiums Ulm-Wiblingen entbrennt anlässlich des 25-jährigen Bestehens der Schule zum wiederholten Mal. Der Vorschlag von Schülern, Eltern und Lehrern den Physiker, Philosophen und Sozialwissenschaftler Carl Friedrich von Weizsäcker zum Namensgeber zu machen, wird von der Stadt Ulm abgelehnt.

2003: Einführung der Schüler-Ingenieur-Akademie (SIA) zum Schuljahr 2003/04 am Gymnasium Ulm-Wiblingen. Die Schüler-Ingenieur-Akademie ist ein schulübergreifendes Projekt zwischen Gymnasien, Hochschulen und Unternehmen der Region. Sie fördert naturwissenschaftlich und technisch interessierte und talentierte Schülerinnen und Schüler der gymnasialen Oberstufe und eröffnet Perspektiven für eine berufliche Zukunft im Bereich der Ingenieurwissenschaften.

2004/05: Vorzeitige Einführung des neuen 4-stündigen Hauptfaches „Naturwissenschaft und Technik“ (NwT) im G8-Zug (alt). Im darauffolgenden Schuljahr wird das neue Fach NwT auch in den G9-Klassen vorzeitig eingeführt. Damit findet eine weitere Stärkung des naturwissenschaftlichen Profils des Gymnasiums statt.

2005: Die lange Diskussion um einen Namensgeber für das Gymnasium Ulm-Wiblingen findet ein Ende: Das Einsteinsche Wunderjahr jährt sich zum hundertsten Mal. Da die Stadt dem berühmten Sohn der Stadt eine Ehrung zuteil werden lassen will und die anderen Ulmer Gymnasien bereits nach berühmten Persönlichkeiten benannt sind, erhalten Realschule und Gymnasium in einem feierlichen Festakt am 25. Oktober den Namen Albert Einsteins.

2006/07: Das Profil des Albert-Einstein-Gymnasiums wird ergänzt:

• Als eines von vier Gymnasien in Baden-Württemberg erhält das Albert-Einstein-Gymnasium einen Hochbegabtenzug.
• Das Regierungspräsidium Tübingen genehmigt die Einführung von Spanisch als dritter Fremdsprache. Damit wird das sprachliche Profil des Albert-Einstein-Gymnasiums gestärkt.

2010/11: Einführung des bilingualen Zugs mit der Unterrichtssprache Englisch. Außerdem wird im Schulzentrum Ulm-Wiblingen der Schultag neu rhythmisiert: Der Unterricht erfolgt mit wenigen Ausnahmen in Doppelstunden, dadurch gibt es am Vormittag statt einer nun zwei längere Pausen.

21.03.2011: Das Regierungspräsidium Tübingen genehmigt die Einführung von Latein als zweiter Fremdsprache:
Latein konnte am Albert-Einstein-Gymnasium seit 1990 nur als dritte Fremdsprache gewählt werden. Ab dem Schuljahr 2011/12 ist es wieder möglich, Latein als Alternative zu Französisch als zweite Fremdsprache zu lernen.

August 2011: Aufstellung von Klassenzimmercontainern: Die immer weiter steigenden Schülerzahlen am Albert-Einstein-Gymnasium führen zu einer gravierenden Raumnot im Schulzentrum Ulm-Wiblingen. Um die Raumsituation zu entschärfen, stellt die Stadt Ulm zwei Klassenzimmercontainer vor Bau III auf. In den beiden Klassenzimmern werden vor allem Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse unterrichtet.

2011/12: Die Schülerzahlen erreichen einen neuen Höchststand: 1124 Schülerinnen und Schüler besuchen das Albert-Einstein-Gymnasium.

2012/13: Mit Beginn des Schuljahres 2012/13 gibt es am Albert-Einstein-Gymnasium zwei Neuerungen in der Kursstufe:

• In der Kursstufe gibt es das Fach „Literatur und Theater“ als Angebot im Wahlbereich. In diesem Kurs, der über vier Halbjahre geht, kann sogar die Abiturprüfung in Form einer Präsentationsprüfung abgelegt werden.
• In der Kursstufe wird außerdem das 4stündige „Neigungsfach Mathematik“ eingerichtet. In diesem Kurs werden zwar alle Bildungsstandards unterrichtet, die Übungsphasen werden jedoch zugunsten der Vertiefung anspruchsvollerer Inhalte und zusätzlicher Unterrichtsgegenstände reduziert. Mathematisch begabte, leistungsstarke Schülerinnen und Schüler sollen mit dem „Neigungsfach Mathematik“ besonders gefördert werden.

24.01.2013: Der Schulversuch „Zwei Geschwindigkeiten zum Abitur am allgemein bildenden Gymnasium“ wird vom Kultusministerium genehmigt. Das Albert-Einstein-Gymnasium gehört zu insgesamt 44 Gymnasien, die ab dem Schuljahr 2013/14 G9-Züge – zusätzlich zum bestehenden G8-Angebot und zum Hochbegabtenzug – anbieten werden.

2013/14: Mit Beginn des Schuljahres 2013/14 wird am Albert-Einstein-Gymnasium im Rahmen eines Schulversuchs in der Kursstufe das zweistündige Fach „Vertiefungskurs Mathematik“ als Angebot im Wahlbereich eingeführt.

Jubiläum: 40 Jahre Schulzentrum Ulm-Wiblingen (Festakt am 15.07.2016)

Robert Moll löst Herrn Schneider als stellvertretender Schulleiter ab 

Pünktlich zu Beginn des Schuljahres 2018/19 wird unser langjähriger stellvertretender Schulleiter Herr Schneider von Herrn Moll abgelöst.

Wir danken Herrn Schneider für das Engagement und die geleistete Arbeit an unserer Schule und wünschen ihm für seine Zeit als Pensionär alles erdenklich Gute und viel Gesundheit.

Einführung des Faches „Islamische Religionslehre“

Die Islamische Religionslehre sunnitischer Prägung fördert religiöse Bildung und leistet im Rahmen des Erziehungs- und Bildungsauftrags der Schule einen eigenständigen, grundsätzlichen und vielseitigen Beitrag. Sie ermöglicht es, die Bedeutung des Korans und des Propheten Muhammad für ein zeitgemäßes islamisch geprägtes Leben zu entdecken und im islamischen Glauben eine Hilfe zur Deutung und Gestaltung des Lebens zu finden. Dabei informiert sie nicht nur über den islamischen Glauben und seine Traditionen, sondern zeigt Wege zum Glauben als Einstellung, Haltung und Lebenspraxis in unserer heutigen Zeit auf. Sie eröffnet den Schülerinnen und Schülern Zugänge zur islamischen Religion, unterstützt sie auf der Suche nach dem eigenen Lebenssinn und trägt zu einer selbstbestimmten religiösen Identitätsbildung bei. Der Islamische Religionsunterricht sunnitischer Prägung ist offen für Schülerinnen und Schüler verschiedener islamischer als auch anders religiöser sowie nichtreligiöser Prägungen und Überzeugungen und beteiligt sich dadurch an der Verständigung in der pluralen Gesellschaft. – Diese Ziele sind so im Bildungsplan des Landes Baden-Württemberg formuliert und stellen für uns als Schule die Basis dar, mit der wir uns einstimmig dafür entschieden haben, den islamischen Religionsunterricht ab September 2019 an unserer Schule anzubieten. Wir heißen Herrn Sahin herzlich willkommen und wünschen ihm für seine Aufgabe gutes Gelingen!

Die Corona-Pandemie stellte die gesamte Gesellschaft vor neue Herausforderungen. Im Frühjahr 2020 wurde der Präsenzunterricht infolge der Pandemie eingestellt; der Unterricht fand zeitweise ausschließlich im Fernlernen statt. Aufgabenplattformen, Videokonferenzen und E-Mail-Kommunikation ergänzten den Unterrichtsbetrieb. Die Schulgemeinschaft richtete einen „Corona-Kreisel“ ein, der als sichtbares Erinnerungs- und Informationsmedium Aushänge, Hygieneregeln und unterstützende Aktionen bündelte. Prüfungsformate und -termine wurden pandemiebedingt angepasst, Nachprüfungen sowie Abiturtermine verschoben. Zudem wurde unter Einhaltung strenger Hygienemaßnahmen Präsenzunterricht für Schülerinnen und Schüler angeboten, die während des Fernunterrichts zu Hause nicht über die notwendige technische Ausstattung verfügten. In dieser Zeit entstand außerdem ein vielbeachteter Imagefilm in Zusammenarbeit mit birkproductions Ulm über das Gymnasium.

Einführung der Exzellenzförderung

Zur gezielten Förderung besonders leistungsstarker, talentierter oder begabter Schülerinnen und Schüler wurde am Albert-Einstein-Gymnasium die Exzellenzförderung eingeführt. Sie bietet zusätzliche Herausforderungen und individuelle Fördermöglichkeiten, um vorhandene Potenziale gezielt weiterzuentwickeln.

Am 29. Februar 2024 wurde dem Albert-Einstein-Gymnasium eine besondere Ehre zuteil. Der französische Generalkonsul und Direktor des Institut français Stuttgart, Monsieur Gaël de Maisonneuve, besuchte die Schule persönlich, um die DELF-Plakette zu überreichen. Diese Auszeichnung erhielten Gymnasien, die seit dem Schuljahr 2017/18 an einem Pilotprojekt teilnahmen, das die DELF-B1-Prüfung in den Unterricht der Klassenstufe 10 (G8) beziehungsweise 11 (G9) integrierte. Das Projekt wurde vom Kultusministerium in Zusammenarbeit mit der französischen Botschaft in Berlin sowie France Éducation international (ehemals CIEP) in Paris durchgeführt.

Im April 2025 nahm die Klasse 9e am deutsch-tschechischen Wettbewerb „Nie wieder! – 80 Jahre Ende des Zweiten Weltkriegs“ teil. Gesucht wurden Beiträge in Form von zweiminütigen, selbstgedrehten Videos, die das Kriegsende und die Erinnerung an die Schrecken des Zweiten Weltkriegs thematisierten. Die Klasse gewann einen Preis. Höhepunkt war die Einladung ins Schloss Bellevue, wo die Schülerinnen ihre Beiträge Bundespräsident Frank-Walter Steinmeier und dem tschechischen Präsidenten Petr Pavel präsentierten. Anschließend diskutierten sie über die Gefahren neuer Kriege sowie über Möglichkeiten eines dauerhaften Friedens in Europa.

Auszeichnung „MINT-freundliche Schule“

Das Albert-Einstein-Gymnasium Ulm wurde nach den Jahren 2015, 2019 und 2022 auch im Jahr 2025 erneut als „MINT-freundliche Schule“ ausgezeichnet. Die Ehrung würdigte die nachhaltige Förderung von MINT-Kompetenzen sowie digitaler Bildung und steht unter der Schirmherrschaft der Kultusministerkonferenz (KMK).

Die Praktikumswoche

Die Praktikumswoche prämierte Schulen mit besonders hohen Teilnehmerzahlen. Das Albert-Einstein-Gymnasium gehörte dabei zu den Top-100-Schulen deutschlandweit. Die Schülerinnen und Schüler nutzten die Gelegenheit, zahlreiche Unternehmen kennenzulernen und wertvolle Einblicke in die Berufswelt zu gewinnen.

Digitalisierung der Unterrichtsräume

Bis 2025 wurden sämtliche Klassenzimmer mit digitalen Monitoren ausgestattet. Die flächendeckende technische Ausstattung erweiterte die Möglichkeiten für mediendidaktischen, kollaborativen und differenzierten Unterricht erheblich.

Erweiterung der Austauschprogramme

Im Schuljahr 2025/26 fand erstmals ein Austausch mit dem IES La Madraza in Granada statt, sowohl als einwöchiger Gruppenaustausch als auch als vierwöchiger Einzelaustausch, an dem vier Schülerinnen teilnahmen. Der Gruppenaustausch wird seither im zweijährigen Wechsel mit dem Baskenlandaustausch durchgeführt.

Neunjähriges Gymnasium

Die Bildungsreform in Baden-Württemberg führte zum Schuljahr 2025/26 wieder das neunjährige Gymnasium ein. Die zusätzliche Lernzeit soll mehr Raum für Übung, Vertiefung und individuelle Förderung bieten. Gleichzeitig wurden Demokratiebildung, Medienbildung und Verbraucherbildung gestärkt. Das neue Profilfach NIT (Naturwissenschaft, Informatik und Technik) ersetzte das bisherige NWT-Profil. Darüber hinaus erhielten projektorientiertes und fächerübergreifendes Lernen einen höheren Stellenwert. Die nun verbindliche Einführung von Mentoring und Klassenlehrerstunden bestätigen die seit Jahren am Albert-Einstein-Gymnasium erprobten Bausteine zur Stärkung der Persönlichkeit unserer Schüler*innen. Darüber hinaus werden die zusätzlichen Poolstunden der Klassen 5 bis 10 dazu genutzt, dieses überfachliche Konzept für alle Schülerinnen und Schüler dieser Jahrgangsstufen gemäß unserem Leitbild „Der Mensch steht im Mittelpunkt“ weiterzuentwickeln.

Musikalische Highlights

Das Schuljahr 2025/26 war auch musikalisch besonders ereignisreich. Neben einer erstmals in Babenhausen durchgeführten intensiven Arbeitsphase und zahlreichen Auftritten feierte die Einstein Big Band ihr 30-jähriges Bestehen. Einen besonderen Höhepunkt bildete der Workshop mit dem Künstlerkollektiv „Jazz and More“, das die musikalische Arbeit der Schule seit zehn Jahren bereichert. Die gemeinsame Probenarbeit stärkte das Ensemble für die zahlreichen Auftritte im musikalischen Jubiläumsjahr.